BIENVENIDA AL PROYECTO "ESTRATEGIA EUROPA III"

Desde el 1 de junio nuestro centro comienza un nuevo proyecto Erasmus+ KA-101 para la movilidad del personal escolar. Este proyecto tiene una duración de doce meses y le da continuidad al Plan de Desarrollo Europeo que comenzamos en el año 2015, por el cual se establecían dos pilares fundamentales sobre los que trabajar:
- Aumento de la empleabilidad y mejora de las perspectivas profesionales.
- Desarrollo del Programa Integral de Plurilingüismo.
En el proyecto van a participar 4 profesores de Enseñanza Secundaria y 2 Profesores Técnicos de Formación Profesional del centro, los cuales realizarán una serie de actividades, en concreto serán: 4 Cursos estructurados Reino Unido y 2 cursos estructurados en Irlanda. Todas ellas con el fin de conseguir los objetivos en los que se base el proyecto, relativos a:
-    Promover la adquisición y el desarrollo de las competencias lingüísticas del personal del centro.
-    Mejorar la oferta educativa del centro.
-    Mejorar la práctica profesional del personal.
-    Crear equipos capaces de gestionar de forma eficiente futuras movilidades o nuevos proyectos de cooperación europeos.
-    Impulsar la calidad, la innovación y la internacionalización de nuestro centro.

En relación con el comienzo de los proyectos Erasmus+ KA1 en su edición 2017, el SEPIE ha organizado unas jornadas informativas en Valladolid los días 26 y 27 de junio, donde se ofrece asesoramiento a todos los beneficiarios de los mencionados proyectos. Allí se encuentra nuestro director Roberto Crespo González, quién en representación del IES Julián Zarco está participando en las mismas.
Las jornadas, de gran interés para todos los asistentes, están contribuyendo también a la celebración  de los 30 años del programa Erasmus.

Durante el primer día, los asistentes han podido resolver sus dudas respecto a la correcta gestión del proyecto, así como participar por la tarde en los grupos de trabajo propuestos por el SEPIE en relación a los siguientes temas:
- ¿Cuáles son las principales características de un proyecto de éxito?
- Factores esenciales  para  conseguir  el  mayor  impacto  posible  del  proyecto.
- Estrategias para la difusión del proyecto.
¿Qué criterios deben establecerse para   seleccionar a los participantes?
- Consejos prácticos para la preparación de  la movilidad.
- ¿Cómo trasladar al centro el resultado de la movilidad?
Durante el segundo día se ha trabajado sobre los controles primarios aplicables a los proyectos de Movilidad para el aprendizaje, aspecto clave si queremos conseguir un proyecto de éxito.
Como siempre, están siendo unas jornadas interesantes, en las que resolvemos dudas, y tenemos la oportunidad de aprender y crecer, en relación con los proyectos Erasmus+.

DESPEDIDA AL PROYECTO "ESTRATEGIA EUROPA II"

Ahora que estamos redactando el informe final del proyecto "Estrategia Europa II", es el momento de mirar hacia atrás y ver lo que hemos desarrollado y conseguido con el mismo.
En concreto, se han realizado las siguientes actividades:
- 3 cursos estructurados para mejorar la competencia lingüística en Reino Unido, en Italia y en
Irlanda.
- 2 períodos job shadowing en Francia.
- 2 períodos job shadowing en Polonia.
-1 curso estructurado de metodología en Irlanda.
La participación del personal en los mencionados cursos estructurados o períodos de observación, ha permitido lograr, de forma satisfactoria y en su totalidad, los objetivos que el centro había fijado de:
- Promover la adquisición y el desarrollo de las competencias lingüísticas del personal del centro, mejorando así su nivel de cualificación.
- Mejorar la oferta educativa del centro.
- Mejorar la práctica profesional del personal, ya que al promover su movilidad y darles la posibilidad de estudiar y/o tener experiencias profesionales en Europa, se les estará aportando un valor añadido a su formación, contribuyendo a mejorar su futuro profesional y favoreciendo, por lo tanto, su desarrollo personal.
-Impulsar la calidad, la innovación, el intercambio de conocimientos y buenas prácticas y la internacionalización de nuestro centro, potenciando la cooperación transnacional con otros centros educativos para el desarrollo de movilidades teóricas y/o prácticas, tanto del alumnado como del personal.
Consideramos todos los objetivos conseguidos en su totalidad, porque las actividades planteadas han permitido:
-Lograr mejor y más rápidamente la inmersión lingüística y cultural de ese personal, favoreciendo no solo la mejora de sus competencias lingüísticas y profesionales, sino también las personales y sociales.
- Aumentar el número de materias no lingüísticas ofertadas por el centro, pasando de tres en el curso 2016-17 a cuatro en el curso 2017-18.
- Intercambiar conocimientos y buenas prácticas en una materia o ámbito profesional, creando un entorno más moderno, dinámico, y abierto a nuevas prácticas educativas y a la colaboración con otros centros educativos y otras instituciones, permitiendo de esta forma contribuir a la realización de nuevas movilidades, no solo del personal sino también de los estudiantes.
- Aprender nuevas herramientas o técnicas metodológicas que han sido implantadas en el aula y/o compartidas con otros miembros del claustro de profesores.
- Elaborar nuevos proyectos de movilidad para el aprendizaje, así como proyectos de cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas.
Los resultados obtenidos con la realización de las actividades del proyecto han sido:
1) Mejora de las competencias del personal, lo que ha tenido un impacto sobre su motivación y el rendimiento, tanto suyo como el de sus alumnos.
2) Mayor modernización e internalización del centro, mejor entendimiento de los sistemas educativos de otros países y de la diversidad social, lingüística y cultural, todo esto tiene un impacto sobre el grado de participación del centro en nuevos proyectos europeos.
3) Mejor calidad del trabajo y de las actividades a favor del alumnado del centro, lo que impacta sobre la motivación de alumnos y profesores.
Es sin duda en los dos últimos resultados donde se han superado nuestras expectativas iniciales, puesto que como consecuencia del período de observación en Polonia se involucró a un número de estudiantes para la realización de un proyecto eTwinning basado en el intercambio de técnicas de aprendizaje colaborativo. El grado de interés, tanto de los docentes como de los estudiantes, fue tan favorable, que se decidió ampliar la colaboración con el centro polaco, diseñándose entre ambos un proyecto Erasmus+ KA2 de cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas.

FINALIZA NUESTRO PRIMER PROYECTO ERASMUS+ KA-101

Durante dos años hemos estado ejecutando nuestro primer proyecto Erasmus+ KA1 para la movilidad del personal escolar denominado "Estrategia Europa". Ahora que debemos cerrarlo ponemos la vista atrás y vemos que ha sido una experiencia gratificante en la que hemos realizado 10 movilidades, consistentes en:
-    Del 19-25 de Julio de 2015: 1 curso estructurado “English for everyday life” en Noruega;
-    Del 15-25 de Julio de 2015: 1 curso estructurado “Standard General English” en Reino Unido;
-    Del 18-24 de Enero de 2016: 2 job shadowing al Lycée Technique Privé ICOF en Lyon -Francia;
-    Del 17-28 de Agosto de 2015: curso estructurado “Standard General English” en Irlanda;
-    Del 17-23 de Abril de 2016: 1 curso estructurado “Structured Study Visit to Schools & Institutes in Helsinki” en Finlandia;
-    Del 24-30 de Abril de 2016: 1 curso estructurado “Structured Study Visit to Schools & Institutes in Reykjavik” en Islandia;
-    Del 16-20 de Mayo de 2016: 2 job shadowing al IIS Genovesi – Da Vinci en Salerno – Italia.
-    Del 24 de Julio-07 de Agosto de 2016: 1 curso estructurado “Adult Vacation Course” en Reino Unido;
Los participantes en estas actividades han sido 9 profesores de Enseñanza Secundaria  y 1 profesor Técnico de Formación Profesional, los cuales nos han contado su experiencia y han aplicado lo aprendido en beneficio de la internacionalización de nuestro centro.
Gracias a su participación e implicación en el proyecto se ha podido lograr, de forma satisfactoria y en su totalidad, los objetivos que el centro había fijado de:
- Promover la adquisición y el desarrollo de las competencias lingüísticas del personal del centro, mejorando así su nivel de cualificación.
- Mejorar la oferta educativa del centro. Los objetivos del proyecto son:
- mejorar el nivel de competencias y habilidades lingüísticas de nuestro personal;
- promover la movilidad de profesores;
- mejorar la enseñanza y el aprendizaje de idiomas y promover la diversidad lingüística y la conciencia intercultural;
- crear alianzas con nuevos socios.
Esto, sin duda, nos anima a seguir la labor iniciada en 2015 en proyectos Erasmus+, los cuales enriquecen a nuestro centro, a través de la participación de su personal, y revierten positivamente en la calidad de enseñanza hacia nuestros estudiantes.

TALLER APLICACIONES BASADAS EN EL JUEGO

Esta semana nuestra compañera Elena Torres ha comenzado una serie de talleres destinados a docentes de nuestro centro, en el que nos explica el uso de algunas herramientas que ha empezado o ya utlizaba en el aula con sus estudiantes, tales como Kahoot, Plicker o Screencast.

La primera sesión se ha realizado en una de las aulas del Ciclo de Administración y las participantes han podido aprender un poco sobre el manejo de estas aplicaciones que fomentan la integración del juego en el aula, incrementando la motivación y el nivel de satisfacción del estudiante, en concreto hemos trabajado con:
-  Kahoot:  es una aplicación móvil gratuita que permite la creación de cuestionarios de evaluación. Es una herramienta con la que el profesor crea concursos en el aula donde los alumnos son los concursantes. Los alumnos se crean su avatar y contestan a una serie de preguntas por medio de un dispositivo móvil. Finalmente gana quien obtiene más puntuación. 
- Screencast-o-matic: es una aplicación para realizar screencast (grabación de lo que ocurre en la pantalla del ordenador). La aplicación es ideal para hacer vídeos cortos y es posible trabajar sin necesidad de instalar nada en el ordenador ya que se puede acceder a ésta usando el navegador web.
- Plicker: es una herramienta web, que permite a los profesores recogen retro-alimentación en tiempo real de estudiantes utilizando cualquier dispositivo. Los alumnos utilizan unas  tarjetas con números y alfabetos, no necesitan utilizar móviles. Esta herramienta nos permite recopilar datos para utilizar en las  evaluaciones formativas de los alumnos.

Ha sido una experiencia de lo más gratificante y enriquecedora, ya que por un lado se han enseñado herramientas que las participantes no conocían y por otro se ha podido experimentar la misma emoción que sienten los estudiantes al jugar con el cuestionario que había preparado Elena para nosotras con la aplicación Kahoot.
Una labor fabulosa por parte de nuestra compañera, que a través de estos talleres está compartiendo todo lo aprendido en la movilidad Erasmus+ que realizó a principios de mayo en Dublín.